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Allenare. Principi metodologici per lallenamento nello sport e nelle attività motorie PDF

Francesco Fischetti

Rappresenta una raccolta di definizioni, metodi e suggerimenti didattici utili per chi studia o già opera professionalmente nel campo dello sport e delle attività motorie. Limpostazione didattica e descrittiva del testo, mette a disposizione del pubblico occasioni di riflessione e di comparazione tra teorie e metodi proposti dai più conosciuti autori del settore. I temi trattati non sono esaustivi dellampio terreno di studio dell allenare ma rappresentano però il punto di partenza obbligatorio per chi si cimenta in questo ambito culturale e lo fa con obiettivi educativi, tecnici e sportivi in senso stretto o con lo sguardo al benessere psicofisico del praticante.

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Note correnti

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Sofi Voighua

13/12/2013 · Luca Gatteschi (2010), L'allenamento fisico nel calcio. Concetti e principi metodologici. Edizioni Correre (Febbraio, 2010) 2013-12-12T16:16:49Z Note. Titolo della tesi: La valutazione funzionale del giovane calciatore Anno accademico: 2011/2012 Università: Università degli Studi di Foggia Corso di laurea: Scienze delle Attività Motorie e Definsce i programmi sportivi e quelli relativi all’attività motoria ai diversi livelli (nazionale, regionale, amatoriale, di società, scolastico). I principi fondamentali ispiratori del modello LTAD. La ricerca scientifica applicata allo sport costituisce il fondamento sul quale si articola il modello LTAD, attraverso dieci fattori chiave. 1.

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realizzabili attraverso la specificità della disciplina (Attività Motoria, Educazione Fisica o Sportiva). Una certa differenza invece esiste con l’allenamento ad una pratica sportiva agonistica, che qui non tratteremo, che consiste in un programma teso ad incrementare la funzionalità organica, ad accelerare il massimo sviluppo delle capacità motorie essenziali per il raggiungimento della

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Jason Statham

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