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Di generazione in generazione. Lesperienza educativa tra consegna e nuovo inizio PDF

Ivo Lizzola

La condizione di giovinezza è capace di assumere il proprio tempo in modo inusuale, costruendo una sorta di identità generazionale nella danza, unica ed originale per ogni generazione, con il tempo e con le altre generazioni. Oggi questa costruzione pare faticosa e incerta: debole è il sentimento di futuro, debole la densità e la forza della consegna degli adulti. Quali percorsi prende la ricerca delle giovanissime e dei giovanissimi, il loro esercizio di abilità per vivere il proprio tempo, per intrecciare gli accadimenti della vita personale, le scelte e le transizioni biografiche in una storia tra storie? E nella connessione partecipe e nel distanziamento mitico dal tempo storico, dai tempi sociali? Il nostro pare essere tempo opportuno per riconquistare un respiro di generazione in generazione, nel quale riprendere il rapporto profondo con la propria filialità, con la relazione allaltro, con la consegna di futuro e con la capacità di inizio. Questo chiede di guardare alla scuola come luogo antropologico, alla conoscenza come esperienzadel tempo, alle modalità per ritrovare linfanzia e, insieme, alla capacità di consegnare e di lasciare. Chiede un esercizio di pensiero, una capacità di presenza, una modalità di cittadinanza per generazioni: è la ricerca di queste pagine, nate in luoghi diversi dellincontro impegnativo tra le generazioni, e portatrici duna prospettiva pedagogica ed etica, antropologicae politica.

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Sofi Voighua

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pedagogo (all'inizio lo schiavo che nella società ellenistica accompagnava il ... * Tratto da: M. Santerini, L'educatore tra professionalità pedagogica e responsabilità so- ... conduce fuori, guida gli altri: qui l'azione educativa sembra simile a quella ... sibile nuova generazione di professioni dove la prestazione è caratterizzata. Il “benessere educativo” dei giovani è al centro della presente ... “i ragazzi di oggi sono parte di una generazione sottovuoto, hanno bisogno di riformularsi e di ... l' esperienza concreta come punto di incontro tra apprendimento e ... Prima esperienza: all'inizio dell'anno formativo è proposto un Campo Scuola semiresiden-.

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