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Mino Conte

Il volume si propone di introdurre le questioni, i temi e le emergenze oggetto di studio della filosofia delleducazione intesa non in termini canonici, ma critico-radicali e propositivi. Tale ambito di studi filosofici si colloca al confine tra i saperi propriamente filosofici e quelli pedagogici e i suoi campi di ricerca e di interesse, tra loro inscindibilmente interrelati – di natura etica, antropologica, epistemologica, politica –, sono legati al pensare leducazione e alla sua stessa prassi. Il testo, inoltre, propone unanalisi critica della costellazione dei fattori di natura sociale, economica e politica propri della società industriale avanzata che determinano il modo di intendere e organizzare le pratiche educative da parte delle istituzioni. Particolare attenzione è dedicata al tipo di uomo voluto e formato, in quanto corrispondente alle attese sociali della razionalità strumentale dominante. Da tale premessa prendono forma nuove ipotesi per riconcettualizzare lambito educativo come esperienza di libertà e di liberazione.Indice:Introduzione1. La filosofia delleducazione2. Teoria e critica della società e delleducazione3. Il discorso educativo europeo. Un esercizio di smascheramento4. La razionalità strumentale nella metodologia della ricerca pedagogico-educativa5. Lazione educativa: come si può pensare e cosa significa agire educativamenteBibliografiaNota sul CuratoreMino Conte è professore associato di Filosofia dell’Educazione presso il Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia, Psicologia applicata (FISPPA) dell’Università degli Studi di Padova. Le sue ricerche riguardano i temi e le questioni etico-antropologiche legate al pensiero e alla prassi educativa, i problemi epistemologici della ricerca pedagogico-educativa, la teoria critica dell’educazione e delle politiche della conoscenza contemporanea.

- Mari G., Filosofia dell'educazione. L'"agire educativo" tra modernità e mondo contemporaneo, La Scuola, Brescia 2010. - Conte M., La forma impossibile. Introduzione alla filosofia dell'educazione, Libreria universitaria, Padova 2016. Testi di riferimento per studenti non frequentanti - Mari G., Filosofia dell'educazione.

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Introduzione alla filosofia dell'educazione. La didattica della storia. Il bisogno di filosofia. L'educazione della persona secondo Maritain. Il ruolo del docente. Antonio Vigilante e "La barchetta di Virginia, Manifesto per una scuola improbabile" Ripensare l'autorità? L'educazione è pace. Integrazione interculturale ed educazione - Mari G., Filosofia dell'educazione. L'"agire educativo" tra modernità e mondo contemporaneo, La Scuola, Brescia 2010. - Conte M., La forma impossibile. Introduzione alla filosofia dell'educazione, Libreria universitaria, Padova 2016. Gli studenti non presenti in elenco sono tenuti a integrare il programma con il testo previsto per gli

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Adolescenti, tv, educazione, Roma, 2009; La forma impossibile. Introduzione alla filosofia dell’educazione, Padova 2016; Didattica Minima. Anacronismi della scuola rinnovata, Padova 2017. Collaborations for Paideutika . Fabio Merlini, Pendelbewegung der Bildungskonzepte Athen und Sparta: zwei Allegorien der Paideia; ISTRUZIONE E SISTEMI SCOLASTICI Sociologia di Norberto Bottani sommario: 1. Introduzione. 2. Il concetto di sistema scolastico. 3. Aspetti teorici. 4. Modelli sistemici: a) il paradigma comparativista delle scienze dell'educazione; b) il paradigma istituzionale; c) il paradigma disciplinare; d) il paradigma autopoietico. Bibliografia. 1. Introduzione Oggigiorno la possibilità di ricevere un

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